一般而言，一个适当的论题应该有两个标准:必要性和可行性。必要性指的是需要证明的问题，也就是说，这是当今教育和教学中最有争议和最关键的问题，因此是这一理论的问题；可行性指的是一个可以证明的主题，即作者有足够的条件和能力主观和客观地证明主题的选择，因此这是一个有争议的主题。简而言之，这一理论的主题和可以讨论的主题都是适当的主题。

　　论题的规模应适中。根据上述可行性原则，论题不应太大或太宽。否则可能存在两个问题:第一，它可能超出作者的主观能力。特别是对于单纯从事教育的年轻教师，他们应考虑到自己的知识基础、专业能力、教学经验、研究经验和其他因素，首先选择相对较小和具体的科目作为增强信心的突破其次，它可能超过一张纸的容量。例如，关于英语教学中非智力因素的发展应该是研究的方向，而不是题目。由于非智力因素包括许多方面，有必要撰写一系列文章来补充关于这一问题的讨论。一篇文章只能触及水，很难写得深刻细致另一个例子是英语教学，它根本不是文章的标题，而是一本书的名称。例如，以类似标题出版的书籍包括关于英语教学的一篇文章的作者是一位老师，他只用不到2000个字，他怎么能论清楚呢。专业论文查重参考Papertime。